Le palmarès du Concours Clic Antik organisé par l’ARELAD vient d’être publié. Dans chaque catégorie, « sententiae » et « auteur », vous retrouverez les trois vainqueurs ainsi que les coups de cœurs des professeurs sur leur site pour le Lycée et pour le Collège.
Mise en œuvre du parcours Mare Nostrum de la 5e à la terminale
Vous trouverez toutes les informations concernant la création du parcours Mare Nostrum en collège et en lycée dans la circulaire du 22/03/2022 : https://www.education.gouv.fr/bo/22/Hebdo12/MENE2204039N.htm
Ce nouveau dispositif contribue à favoriser les rapprochements entre langues anciennes et langues vivantes étrangères ou régionales enseignées dans le second degré à partir de l’héritage que les pays du pourtour de la Méditerranée ont en commun.
- Les objectifs pédagogiques du parcours Mare Nostrum
Il s’agit d’une ouverture vers le monde actuel enrichi par la culture classique grâce à la confrontation de l’héritage des civilisations grecques et latines avec les langues vivantes et régionales, et certaines questions contemporaines.
Objectifs :
- Acquisition d’une culture riche et diverse
- Développement d’une citoyenneté ouverte sur l’Europe et le monde
- Assurance d’une meilleure employabilité
- Acquisition de compétences transversales
- Formation humaniste des élèves.
- Les modalités d’organisation des enseignements du parcours Mare Nostrum
- Une heure hebdomadaire supplémentaire, inscrite à l’emploi du temps de l’élève et prise en charge alternativement par un des professeurs de LCA, LVE ou en co-intervention
- Réalisation d’un projet interdisciplinaire autour des influences et des liens entre les langues et les cultures étudiées autour de thématiques définies par les professeurs.
- Projet individuel ou porté collectivement, validé par les professeurs. Il peut prendre différentes formes : un écrit, une production plastique, une production orale en différentes langues, un enregistrement audio ou vidéo, etc.
- Appui sur les enseignements de langues mais aussi sur d’autres enseignements.
- Au lycée d’enseignement général et technologique, les élèves peuvent bénéficier de cette heure que l’enseignement de LCA relève de leurs options ou d’une de leurs spécialités.
- Les modalités d’évaluation du projet interdisciplinaire Mare Nostrum
- Possibilité de choisir le projet Mare Nostrum au DNB lors de la soutenance de l’épreuve orale.
- Valorisation dans l’évaluation de l’acquisition des compétences du socle commun de connaissances, de compétences et de culture en fin de cycle 4 (parcours citoyen ou du parcours EAC)
- Valorisation dans le livret scolaire du lycée (LSL), (« Engagements et responsabilités de l’élève au sein de l’établissement » au cours du cycle terminal), et dans le dossier de l’élève sur Parcoursup.
Des ressources sont disponibles sur le site Odysseum et de nouvelles ressources seront progressivement mises à disposition sur Éduscol.
Comment parler, en classe de LCA, du conflit en Ukraine ?
Depuis le 24 février 2022, l’Ukraine est l’objet d’un grave conflit qui a placé cet État au cœur des préoccupations européennes et mondiales.
Il est possible de consacrer, en classe de langues et cultures de l’Antiquité, une ou deux séances à cette dramatique actualité, en proposant aux élèves, comme point de départ de réflexion sur la situation actuelle, ce que fut la place de ce pays dans l’Antiquité grecque
Mêlant apports historique, géographique, archéologique, littéraire et mythologique, la présente ressource propose une dense documentation de 30 pages propre à construire, au cycle 4 ou au lycée, les contenus de ces séances qui viennent une nouvelle fois confirmer le caractère intrinsèquement interdisciplinaire des langues et cultures de l’Antiquité.
« L’HELLÉNISME DES CONFINS : LE TERRITOIRE UKRAINIEN DANS L’ANTIQUITÉ CLASSIQUE. Histoire, géographie, archéologie, littérature et mythologie »
sur Odysseum : https://eduscol.education.fr/odysseum/histoire-vie-quotidienne-et-archeologie
sur le carrousel des actualités de la page LCA d’Eduscol : https://eduscol.education.fr/odysseum/lhellenisme-des-confins-le-territoire-ukrainien-dans-lantiquite-
en PDF : https://eduscol.education.fr/odysseum/sites/default/files/2022-05/Ressource-LCA-Ukraine.pdf
Les Latinistes/Hellénistes du collège Camille Chevalier (Chalon-sur-Saône) à l’assaut d’Augustodunum!
Le jeudi 14 avril dernier, les élèves latinistes et héllénistes du collège Camille Chevalier de Chalon-sur-Saône se sont rendus à Augustodunum/Autun afin de participer à des ateliers pédagogiques sur le quotidien des Gallo-romains. Lesdits ateliers, proposés par l’association Human-Hist (agréée auprès du ministère de l’Education Nationale), ont permis aux élèves de pratiquer des manoeuvres militaires, de manipuler de la céramique, de découvrir la cuisine antique, d’échanger avec un légionnaire romain et même de rencontrer Jules César « en personne »!
Vous découvrirez ci-dessous un petit « journal » de cette journée qui a passionné les élèves comme les encadrants !
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(tous droits à l’image accordés)
Les LCA s’invitent à la journée des Sciences à Sens
Les LCA s’invitent à la journée des Sciences du 19 mai à Sens. Les élèves latinistes et hellénistes de Terminale du Lycée Janot y tiendront un stand autour des grands scientifiques et philosophes antiques ( Thalès, Euclide, Pythagore, Archimède). Des panneaux explicatifs sur ces personnages remarquables et sur leurs inventions ( échiquier de Polybe, l’automate servante, la colombe..) ont été réalisés. Sont prévus également des petits jeux à destination des élèves du primaire et du collège autour des chiffres et du vocabulaire scientifique et médical .
S’entraîner à la lecture en grec
Vous pouvez télécharger les fichiers .pdf associés en cliquant sur les liens ci-dessous:
Apulée lu par les Tonnerrois du Lycée Chevalier d’Eon
Le Chevalier d’Eon, ce personnage historique adepte du déguisement et de la transformation physique, ne peut que se réjouir que les latinistes du lycée qui porte son nom aient participé, à distance, à la sixième édition de la lecture internationale du festival européen Latin Grec dont le support était Les Métamorphoses d’Apulée. Retrouvez dans cet article de l’Yonne Républicaine les détails de leur participation.
Concours « Yonne, Terre de jeux »
Dans le contexte des prochains Jeux Olympiques, les élèves latinistes de 5e du Collège Marcel Aymé de Saint Florentin participent au concours « Yonne, terre de jeux ! « .
Le projet est interdisciplinaire, croisant EPS, Histoire-EMC et Lettres Classiques : le but est d’approfondir la culture des élèves sur les Jeux Olympiques et de produire un dossier et une courte vidéo pour espérer gagner des subventions et peut-être un prix !
La partie Lettres Classiques prévoit un atelier « Fabriquez votre propre épinicie », avec une présentation du travail de Pindare, des travaux de lecture puis d’écriture pour les élèves, et enfin une performance orale qui pourra être intégrée à la vidéo finale.
Souhaitons bonne chance aux concurrents, sportifs ou poétiques !
Plaisante pratique au collège des Champs Plaisants
Au collège des Champs plaisants de Sens, situé en Zone d’Education Prioritaire, les latinistes pratiquent, en activité ritualisée, l’exercice à l’ardoise. Sur le principe des flashcards, présentées sous la forme d’un diaporama, les élèves doivent donner une réponse rapide à une question sur la morphologie verbale ou nominale. Un exemple tout simple et facile à mettre en place d’évaluation formative ludique.
Vous trouverez ci-joint un exemple de diaporama support
Les latinistes du collège Albert Camus (Auxerre) sur les traces des Gaulois à Bibracte
Les élèves latinistes et hellénistes du collège Albert Camus ont visité le site archéologique de Bibracte, vendredi 4 mars 2022. Retrouvez ici le détail de cette sortie.