Projet EPISTVLAE 2022

L’association Arrête ton char ! annonce le lancement du projet EPISTULAE / EPISTOLAI 2022.

Dans un but, à la fois attractif, ludique et pédagogique, à travers toutes les régions de France et de Navarre et même au-delà peut-être, les élèves latinistes et hellénistes de collège et de lycée sont invités à s’envoyer, durant l’année scolaire, au minimum une lettre en latin ou en grec ancien. S’ils le désirent et s’ils en ont le temps, ils pourront même s’en envoyer deux !

Ce projet vous intéresse ? Toutes les informations sont ici :

https://www.arretetonchar.fr/lancement-du-mercato-de-epistulae-%e1%bc%90%cf%80%ce%b9%cf%83%cf%84%ce%bf%ce%bb%ce%b1%ce%af/

De nouvelles ressources pour la mise en œuvre du parcours Mare Nostrum

Sur EDUSCOL, une page regroupe des ressources en ligne et proposera prochainement des croisements possibles entre les programmes de LCA et LV ainsi que des exemples de séquences.

Vous pouvez  d’ores et déjà trouver les ressources suivantes :

  •  les éléments de cadrage : https://eduscol.education.fr/document/41087/download
  • une foire aux questions : https://eduscol.education.fr/document/41090/download
  • une sélection de ressources du site Odysseum-La maison numérique des humanités autour de la Méditerranée, l’un des axes du parcours Mare Nostrum :
  • La Méditerranée, carrefour linguistique et culturel de l’Antiquité à nos jours : Méditerranées -Une mosaïque de langues, Bilinguisme et multilinguisme dans l’Empire romain, La Méditerranée dans tous les sens, Carnets de voyage, L’écriture est davantage
  • Le Latin irrigue les langues européennes : Le latin et les langues romanes : histoire d’une parenté linguistique, Le latin et les langues germaniques : quand le latin irrigue les langues européennes non romanes

https://eduscol.education.fr/3245/mare-nostrum-croiser-les-langues-de-l-antiquite-et-les-langues-vivantes-regionales-et-etrangeres

Mise en œuvre du parcours Mare Nostrum de la 5e à la terminale

Vous trouverez toutes les informations concernant la création du parcours Mare Nostrum en collège et en lycée dans la circulaire du 22/03/2022 : https://www.education.gouv.fr/bo/22/Hebdo12/MENE2204039N.htm

Ce nouveau dispositif contribue à favoriser les rapprochements entre langues anciennes et langues vivantes étrangères ou régionales enseignées dans le second degré à partir de l’héritage que les pays du pourtour de la Méditerranée ont en commun.

  1. Les objectifs pédagogiques du parcours Mare Nostrum

Il s’agit d’une ouverture vers le monde actuel enrichi par la culture classique grâce à  la confrontation de l’héritage des civilisations grecques et latines avec les langues vivantes et régionales, et certaines questions contemporaines.

Objectifs :

  • Acquisition d’une culture riche et diverse
  • Développement d’une citoyenneté ouverte sur l’Europe et le monde
  • Assurance d’une meilleure employabilité
  • Acquisition de compétences transversales
  • Formation humaniste des élèves.
  1. Les modalités d’organisation des enseignements du parcours Mare Nostrum
  •  Une heure hebdomadaire supplémentaire, inscrite à l’emploi du temps de l’élève et  prise en charge alternativement par un des professeurs de LCA,  LVE  ou en  co-intervention
  • Réalisation d’un projet interdisciplinaire autour des influences et des liens entre les langues et les cultures étudiées autour de thématiques définies par les professeurs.
  • Projet individuel ou porté collectivement, validé par les professeurs. Il peut prendre différentes formes : un écrit, une production plastique, une production orale en différentes langues, un enregistrement audio ou vidéo, etc.
  • Appui sur les enseignements de langues mais aussi sur d’autres enseignements.
  • Au lycée d’enseignement général et technologique, les élèves peuvent bénéficier de cette heure que l’enseignement de LCA relève de leurs options ou d’une de leurs spécialités.
  1. Les modalités d’évaluation du projet interdisciplinaire Mare Nostrum
  • Possibilité de choisir  le projet Mare Nostrum au DNB lors de la soutenance de l’épreuve orale.
  • Valorisation dans l’évaluation de l’acquisition des compétences du socle commun de connaissances, de compétences et de culture en fin de cycle 4 (parcours citoyen ou du parcours EAC)
  • Valorisation dans le livret scolaire du lycée (LSL), (« Engagements et responsabilités de l’élève au sein de l’établissement » au cours du cycle terminal), et dans le dossier de l’élève sur Parcoursup.

Des ressources sont disponibles sur le site  Odysseum et de nouvelles ressources seront progressivement mises à disposition sur Éduscol.

Comment parler, en classe de LCA, du conflit en Ukraine ?

Depuis le 24 février 2022, l’Ukraine est l’objet d’un grave conflit qui a placé cet État au cœur des préoccupations européennes et mondiales.

Il est possible de consacrer, en classe de langues et cultures de l’Antiquité, une ou deux séances à cette dramatique actualité, en proposant aux élèves, comme point de départ de réflexion sur la situation actuelle, ce que fut la place de ce pays dans l’Antiquité grecque

Mêlant apports historique, géographique, archéologique, littéraire et mythologique, la présente ressource propose une dense documentation de 30 pages propre à construire, au cycle 4 ou au lycée, les contenus de ces séances qui viennent une nouvelle fois confirmer le caractère intrinsèquement interdisciplinaire des langues et cultures de l’Antiquité.

 « L’HELLÉNISME DES CONFINS : LE TERRITOIRE UKRAINIEN DANS L’ANTIQUITÉ CLASSIQUE. Histoire, géographie, archéologie, littérature et mythologie »

sur Odysseum : https://eduscol.education.fr/odysseum/histoire-vie-quotidienne-et-archeologie

sur le carrousel des actualités de la page LCA d’Eduscol : https://eduscol.education.fr/odysseum/lhellenisme-des-confins-le-territoire-ukrainien-dans-lantiquite-

en PDF  : https://eduscol.education.fr/odysseum/sites/default/files/2022-05/Ressource-LCA-Ukraine.pdf

Les Latinistes/Hellénistes du collège Camille Chevalier (Chalon-sur-Saône) à l’assaut d’Augustodunum!

Le jeudi 14 avril dernier, les élèves latinistes et héllénistes du collège Camille Chevalier de Chalon-sur-Saône se sont rendus à Augustodunum/Autun afin de participer à des ateliers pédagogiques sur le quotidien des Gallo-romains. Lesdits ateliers, proposés par l’association Human-Hist (agréée auprès du ministère de l’Education Nationale), ont permis aux élèves de pratiquer des manoeuvres militaires, de manipuler de la céramique, de découvrir la cuisine antique, d’échanger avec un légionnaire romain  et même de rencontrer Jules César « en personne »!

Vous découvrirez ci-dessous un petit « journal » de cette journée qui a passionné les élèves comme les encadrants !

22. Autun article sortie 140422 beal à publier (3)

(tous droits à l’image accordés)

Les LCA s’invitent à la journée des Sciences à Sens

Les LCA s’invitent à la journée des Sciences du 19 mai à Sens. Les élèves latinistes et hellénistes de Terminale du Lycée Janot y tiendront un stand autour des grands scientifiques et philosophes antiques ( Thalès, Euclide, Pythagore, Archimède). Des panneaux explicatifs sur ces personnages  remarquables et sur leurs inventions ( échiquier de Polybe, l’automate servante, la colombe..) ont été réalisés. Sont prévus également des petits jeux à destination des élèves du primaire et du collège autour des chiffres et du vocabulaire scientifique et médical .

S’entraîner à la lecture en grec

source : openclipart.org
Au collège et au lycée Pierre Larousse de Toucy, les apprentis hellénistes disposent d’un outil très pratique pour s’entraîner oralement à la lecture du grec. Il s’agit d’un diaporama qui propose des diapositives à lire de manière progressive, insistant notamment sur les lettres « difficiles »

Vous pouvez télécharger les fichiers .pdf associés en cliquant sur les liens ci-dessous:

diapo entraînement lecture

diapo entraînement lecture_2

diapo entraînement lecture3

Apulée lu par les Tonnerrois du Lycée Chevalier d’Eon

Le Chevalier d’Eon, ce personnage historique adepte du déguisement et de la transformation physique,  ne peut que se réjouir que les latinistes du lycée qui porte son nom aient participé, à  distance, à la sixième édition de la lecture internationale du festival européen Latin Grec dont le support était Les Métamorphoses d’Apulée. Retrouvez dans  cet article de l’Yonne Républicaine les détails de leur participation.