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Un projet Mare Nostrum au collège Edouard Herriot à Chenôve

Mesdames Pauline Lefebvre (LCA) et Madiotto (LCE), en collaboration avec la professeure documentaliste, Madame Laplace, ont mis en place un parcours Mare Nostrum au sein du collège de Chenôve.

Le double objectif du projet est à la fois de favoriser un rapprochement fécond entre langues anciennes et langues vivantes étrangères et à la fois de valoriser la culture d’origine des élèves du collège tout en mettant en évidence les liens étroits entre les cultures française, européenne et méditerranéenne et le monde antique.

Sur le plan pédagogique, les enseignantes ont conçu une progression avec tout d’abord un travail linguistique sur les mots anglais qui dérivent du latin et du grec, puis un travail culturel sur l’apport de la romanisation dans la Ville de Bath. Une histoire de la langue anglaise est ainsi dressée.

Les élèves sont ainsi amenés à réaliser des exposés oraux sur des sites archéologiques, dont vous pouvez retrouver la liste ici.

Un grand bravo aux enseignantes pour la mise en place de ce beau parcours !

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Journée d’études de Lettres Classiques

Vendredi 17 novembre dernier a eu lieu la première journée d’études de Lettres Classiques à l’Université de Bourgogne.

La journée a débuté par une introduction de notre IA-IPR de Lettres classiques, Magdeleine CLO-SAUNIER, qui, après un mot de bienvenue, a rappelé le rôle de l’accompagnement académique dans les LCA. Quelques informations institutionnelles ont ensuite été transmises, rappelant l’enquête LCA (vous pouvez la faire en cliquant ici si vous ne l’avez pas encore fait), l’existence de ce blog et l’existence de liens utiles pour la nouvelle sixième et le FCA, notamment les Fiches Lexique et Culture. Enfin, les dates, lieux et formateurs des formations de bassin ont été présentés.

Quatre brillantes interventions ont ensuite suivi, toutes en lien avec les programmes de collège et/ou de lycée. La matinée a été consacrée à la façon dont les anciens percevaient leur propre histoire, à travers l’éloge en Grèce antique et à travers la poésie latine notamment. Madame Oudot est intervenue sur le thème suivant : « d’une Athènes à l’autre ? La mutation d’un éloge entre l’âge classique et la seconde sophistique ». Madame Laigneau-Fontaine a évoqué le fait de « réfléchir sur son histoire : idéalisation et remise en cause des origines de Rome dans la littérature latine. »

L’après-midi, Anne Sinha s’est demandé « comment (ne pas) être la compagne idéale d’un héros épique latin », et a centré ses analyses autour de deux héroïnes épiques : Didon et Hypsipyle. Enfin, Claire Poule a soulevé « les questions des Grecs sur les animaux ».

Dans cet article, vous pouvez lire les notes prises sur les interventions ou encore vous appuyer sur les exempliers pour vos séances.

Nous espérons que ce beau format pourra être renouvelé l’an prochain !

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2024… une année olympique !

Le site institutionnel Eduscol met à la disposition des enseignants de nombreuses ressources pour participer à cet événement national et mondial. Vous sont proposées des ressources pédagogiques pour le cours de LCA, mais aussi pour la construction de séquences ou de projets interdisciplinaires.

Vous trouverez notamment le dossier Représenter les jeux :

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Les Cicéronades

L’académie d’Orléans-Tours organise un Concours d’Éloquence en Langues vivantes et anciennes.

Vous trouverez toutes les modalités d’inscription, de participation et le choix des textes ici.

Quelques éléments…

Les candidats s’approprient un texte sur le thème annuel du Printemps des Poètes (pour l’année 2023 : « Frontières »).

Ils se filment (ou sont filmés) en train de le déclamer, puis déposent la vidéo entre le 07 mars 08h et le 07 avril 2023 17h, heure de Paris.

Un jury examine les vidéos : le palmarès sera proclamé le 31 mai 2023 au Château de Chambord.

Peuvent concourir :

    • Tous les élèves volontaires de la classe de 5ème à la classe de terminale des collèges, lycées généraux et technologiques et professionnels français ou de niveau équivalent pour les établissements étrangers ;
    • Les étudiants des 3 premières années de l’enseignement supérieur (BTS, CPGE, universités en France et à l’étranger).

NB : Les locuteurs natifs ne concourront pas dans leur langue maternelle ; un même élève peut concourir dans plusieurs langues.

Dans chaque langue, 4 catégories sont distinguées :

    • Collège (cycle 4 ou niveau équivalent pour les établissements étrangers) ;
    • Lycée général et technologique (ou équivalent pour les établissements étrangers) ;
    • Lycée professionnel (ou équivalent pour les établissements étrangers) ;
    • Supérieur (3 premières années dans l’enseignement supérieur).

Le concours est ouvert dans les langues suivantes : allemand, anglais, arabe, chinois, espagnol, français langue étrangère, français langue seconde, grec ancien, italien, latin, portugais, russe, turc.